Impact indirect des classes sociales sur les croyances des élèves en leur propre efficacité.

Selon Bourdieu en 1966, l’école était un moyen très efficace de conservation sociale. Qu’en est-il aujourd’hui concernant les jeunes scolarisés en Picardie ? Au regard de l’analyse du sentiment d’efficacité personnelle des élèves, c’est-à-dire leurs croyances en leurs capacités de réussite, on se rend compte que les catégories socioprofessionnelles des élèves tendent toujours à entretenir des écarts dans l’accès à la réussite, mais les données montrent que cela n’est pas si tranché et que le lien entre les classes sociales d’appartenance et la réussite est aussi indirect.

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